Proyecto

Las actividades complementarias son todas aquellas que el colegio oferta para ampliar, complementar y reforzar el currículo oficial establecido por la Comunidad de Madrid, siendo altamente beneficiosas para los alumnos que reciben más tiempo lectivo y pueden profundizar y mejorar sus conocimientos sobre las áreas oficiales.

Se distingue entre las actividades complementarias estables y ocasionales.

  • Las actividades complementarias estables se realizan todos los dias durante todos los meses lectivos mediante una hora adicional al horario oficial, normalmente se realizan entre las 12 y las 15 horas. No siendo curriculares, si que rozan el currículo, ampliándolo y reforzándolo.
  • Las actividades complementarias ocasionales comprenden las salidas del colegio para visitar museos, exposiciones, obras de teatro, monumentos, lugares de interes histórico o medioambiental, etc

De acuerdo con la legislación vigente, las carácterísticas de las actividades complementarias son: voluntarias, no discriminatorias, no evaluables, no se realizan dentro del horario lectivo oficial y no lucrativas. La oferta de las mismas y su precio han sido aprobados por el Consejo Escolar del Centro y por la Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid.

Actividades complementarias estables

Cada etapa educativa oferta cinco actividades complementarias, una por cada día de la semana, a razón de una hora diaria cada una de ellas y durante todo el curso escolar.

En educación infantil 2º ciclo (3, 4 y 5 años)

  1. English Project: Speaking.
  2. English Project: Listening.
  3. English Project: Writing.
  4. Lectoescritura.
  5. Cálculo y pensamiento lógico.

En educación primaria (De 6 a 11 años) y ESO (de 12 a 15 años)

  1. English Project: Speaking.
  2. English Project: Listening.
  3. English Project: Writing.
  4. Ortografía y oratoria
  5. Cálculo y resolución de problemas.

Actividades complementarias ocasionales

Estas actividades se realizan una vez cada una de ellas a lo largo del curso escolar. Normalmente se realiza una cada trimestre, de manera que cada alumno realiza tres salidas a lo largo del año. Cada salida o excursión está programada para que complemente los temas o áreas que se estén trabajando en cada trimestre. Además existe una programación transversal, a lo largo de la vida escolar del alumno, para que una vez terminado el colegio a final de bachillerato, el alumno haya ido a todas y cada una de los lugares propuestos, al menos una vez.

A continuación, a modo de ejemplo:

En educación infantil

  • Teatro en inglés.
  • Espectaculo de magia.
  • Romería.
  • Visita al Bosque Encantado.
  • Museo Arqueológico.
  • Faunia.
  • Planetario.
  • Zoo.

En educación primaria

  • Convivencias.
  • Museo de Ciencias Naturales.
  • Acción social.
  • Granja escuela.
  • Romería.
  • Taller socioeducativo.
  • Semana de la ciencia.

En educación secundaria

  • Convivencias.
  • Museo arqueológico.
  • Zoo.
  • Concierto de música.
  • Fábrica Danone.
  • Madrid de los Austrias.
  • Museo del Prado.
  • Museo Reina Sofia.
  • Dibujo al aire libre en el Retiro.